沉重的感受
从07年八月份开始，受领导的委托，我又担任了班主任这个自己已经烦腻了的工作。时至07年的最后一个月，已是整整四个月的时间。此间我经历了很多，回想起来，感觉除去前几年做班主任时的那种心情的沉重，又是一个更加的沉重！
这是一个由年级主任任课的班级，用别人的话说，这个班级就是一支由年级主任挂帅的御林军。然而，中途接过了这个班，四个月来，给我的最深的印象却是软赖、懒散、怠慢、偏激、和病弱。当然，这样说并不是全盘否定，他们也有自己的优点长处，这里我只想就他们最为突出的缺点做一总结。
首先说他们的懒散。学校是高中，自然就不同于大学，它有好多的制度、纪律的约束，可是本班总会有那么一些人违反纪律冲击制度，比如学校规定每天都要跑步，他们会找出各种理由不参加；宿舍里晚上不允许说笑，他们总是克制不住自己，要讲一些白天看到的听到的甚至是自己心里想好了的能够让大家放松、开心的乐事；学校个时间段都有严格的作息时间，他们总是不能守时，上课迟到，自习早出；晚上不睡觉，早晨晚起床；待到要放假了，总要找出理由提前回家；要考试了，就会有人请病假；你一再强调读书要有本子，要有笔记，随你怎么要求，个别人就是没反应；到劳动值日了，又总是有人逃避躲藏；在校园里懒散久了，还要说假话到外面的世界去，逛超市、下饭店、会友人、蹲网吧……凡此种种，不胜枚举。
再说他们的软赖。不可否认，经济发达了，生活条件好了，家长都看的娇圣，学生本人也没有经历过什么，但是，在学校里，总会有人表现得很软赖。几个月来，固定一部分同学，接连生病，不断得请假看医生、请假回家，不惜耽误上课、考试；要跑步了，总是有人以这样那样的原因不去或者不能坚持到底；上课或者上自习，总是有人要小睡一会儿；要做作业了或者是遇到难题了，你看他那表情，就像是跟他要账一样，真替她难受……想不起很多，不一而足。
看看他们的怠慢吧。概括地说就是懈怠自己的学业，轻慢自己的教师。有些人不管你怎么讲，怎样说，也不管你怎么教育，怎样引导，在自己的学习上从来就不会认真地投入，积极地钻研，在对待老师的态度上，从来就是满不在乎，牢骚、不满、议论、发泄、较量、亵渎、插科打诨、阳奉阴违……个别人，你不管他，他认为是被轻视，于是他懈怠，你管他，他又不服气，于是他顶撞，或者私下散布不满情绪和消极言论，如此等等，难以尽数。
要说他们偏激，似乎就更加值得关注。有人甚至认为师生之间是一种纯粹的利益关系，于是在他们心目中没有了师生间那种苦乐相容的情感，心灵冷漠了，感情淡化了，性格扭曲了，心胸狭隘了，精神不正常了……厌恶学习，厌烦同学老师，埋怨家长，不满学校，无视老师，诅咒社会……每天他们自己的行为表现分明的在告诉人们，他们是在追求为自己“好好的活一次”。因此，你就是怎样对他好，他也不会理解。为所欲为起来了，逍遥自在起来了………………
身体的病弱似乎不该说，但是我要说的是这个班里病弱孩子的集中性，光长期有病需要不断请假到医院里去检查的就有四个，此前，都是曾经在家里或者医院里休养了好长时间的。剩下的就是今天这个病了，明天那个又病了，要么回家，要么到校外去看医生，总之，这种现象，基本上没有停止过。四个月来，回想一下这些人，基本上是周期性的，很少出现其他人，总是他们。可是我怎么也搞不清楚，为什么总是这些人生病，而那些一直以来很踏实的，很知情达理的同学，却从来或者很少生病请假，这样的人都集中在一起来了，到底是为什么？然而再看看这些人的其他方面，学习上松懈，生活上懒散，意志上软弱，思想上消极，认识上落后，精神上颓废等等，几乎全在他们身上可以找到。
最后，从享受角度说说他们的日常生活。圈定在小小的高中校园里，就他们学生的身份而言，那真称得上是气派，体面，饮食上，茶水、奶粉、牛奶，苹果、橘子、香肠、饼干、面包、烤白薯、糖葫芦，还有好多叫不上名字的小零食，那才叫样样齐全。用品上，mp3、mp4、手机、计算器、小饰物、小玩艺、梳子、镜子、电热器、充电器简直是应有尽有。我就经常在心里比较，有一部分同学非常的朴实，人家能够在这个单调的环境里安静下来，认真的完成着自己的学业，从不讲究吃穿用度，默默的在单调、乏味的环境里寻求着乐趣。而上面的这些同学，控制不住自己这种本不属于这个年龄段的享受欲望，讲吃讲穿讲美，浪费了好多宝贵的时间，也耗费了不少思想精力，花费了好多本不该花费的钱财。真是难以理解。
2008年来到了，我在这里写下了2007年自己接任班主任的四个月里的所见所闻，为的是表达我累积了四个月的沉重感受，有时候真的不清楚扛在自己身上的到底是责任还是包袱抑或是垃圾！如果说作为班主任我没有就学生们的这些问题引导过，没有教育过，甚至是没有严厉严肃过，责任当然就全是我的，但是我想，我曾不止一次的教育引导，可是对这些人却始终没有起到丝毫的作用，他们照样是无动于衷，照样是我行我素，我没有办法了，真的。我只能承认我没有能力让这些本该成才的孩子能够走向正轨！
也曾想象他们的可爱，也曾想象他们的家长，更曾想象他们的未来，但就是不知道他们在想象着什么。在这些人中，有家庭条件优裕的，有家庭条件一般的，也有家庭条件拮据的，更有家庭状况令人担忧的，让我沉重的是，那些家庭条件、家庭状况不好的同学，竟然总是不明白自己始终在做着什么！
为了让他们能够尽早的认识到位，我做过好多的工作，直接说，间接讲，单独找，个别谈，回忆过去，畅想未来，
班会上明示，课堂上暗示，文章启发，电视诱导，看优点表扬，见亮点鼓励……我也想过不少的办法，用过不少的心机，让同学帮忙，请家长配合，用真诚感动，以耐心劝导，早来带动，晚走监督……我甚至为学生的可怜做起了家庭工作，跟家长电话里谈，短信里讲，为了孩子不要轻易说决裂……
每当想起这些，心情的确很沉重。因为目前的形势，因为学校的考试制度，因为孩子们的前途，因为家长的期盼，因为教师的苦心，因为领导的要求，因为社会的舆论，因为同事们的看法………………太多的原因，不能不让我沉重，可是我又有什么办法呢，临危受命，苦哉，什么都不用说，命该如此，命该这样，命就是这样！！！！！
2008-01-22 11:00:09